全国优秀教师代表座谈会召开，我省受邀参加的两名校长带来启示——我们为什么需要教育家精神

9月9日上午，全国优秀教师代表座谈会在北京召开。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致信全国优秀教师代表强调，大力弘扬教育家精神，为强国建设民族复兴伟业作出新的更大贡献，并向全国广大教师和教育工作者致以节日问候和诚挚祝福。

据悉，本次座谈会共有54名优秀教师受邀参加，其中包括杭州学军中学原校长、贵州台江民族中学终身名誉校长陈立群和杭州第二中学校长蔡小雄。我省也成为极少数有两位教师代表受邀参加的省份。

座谈会上提到的教育家精神是什么？我省为何是这两位校长受邀？对于浙江，这又意味着什么？

什么是教育家精神

这个高规格的座谈会，有一个重要的“关键词”：教育家精神。教育家精神，今年频频在不同场合出现。今年全国两会上，全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵曾建议，进一步加强教师队伍建设，需要提炼和弘扬新时代教育家精神。今年4月，教育部教师工作司公布2023年工作要点时提到，要强化教师精神引领，其中包括研究教育家精神。

究竟何为教育家精神？在习近平总书记的致信里，我们找到了答案——

信中说，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。

“改革开放至今，国内基础教育已经有了很大的发展，取得了长足的进步，积累了丰富的经验。眼下教育改革进入了深水区，应该有更多质的变化，应该遵道而行。”陈立群说，让更多教育家按教育规律办学，是刻不容缓的社会发展需求。

在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，精神的感召力量是无穷的，他本人深有感触。40多年前，储朝晖因为敬佩著名教育家陶行知，研究方向从物理转向教育，并且把办得更好的教育作为自己的人生目标。 

“从更长远的角度来看，提炼并弘扬教育家精神更是国家教育战略的需要。”储朝晖认为，党的二十大报告中，“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”首次作为一个单独部分，充分体现了教育的基础性、战略性地位和作用。教育家办学是教育强国的现实需要，在这样的背景下更需要建立起教育家精神的内涵和观念。“如果一个社会缺失了教育家精神，教育就很难真正实现高质量发展，也很难实现教育强国。”储朝晖说。

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