有格局的父母，都在做这件事

今天是精读君陪伴你终身成长的第3027天

在看到《允许孩子犯错》这本书之前，陪家里三周岁的孩子一起读过绘本故事《犯错误没关系》。

还记得书中的内容：

牛奶洒出来没关系，你总能收拾干净。

尝试不同的方向没关系，你总会有新发现。

不知道答案没关系，问问题有助于你学习。

心情不好没关系，你的朋友们会鼓励你。

跌倒没关系，你总能爬起来。穿两只不一样的袜子没关系，别人可能也会试一试。

每个人都有“啊，糟糕”的时候，你就是这样学习的。

有些时候,

犯错误也没关系。

每个人都会犯错

甚至大人也一样!

我们就是这样学习的。

理性的时候，我们都知道孩子犯错误没关系，孩子的每一次失误都是成长的机会。

就如一位苏联作家曾说的：“每个孩子的成长过程中，犯错误乃是取得进步所必须交付的学费”。

而现实中，在陪伴孩子成长的过程中，我们说的最多的话却是：

“你怎么还不去做？”

“你怎么不听话呢？”

“你按照我说的做了吗？”

“为什么你不能主动去做呢？”

……

作为父母，我们知道要允许孩子犯错，却不知道为什么；更重要的是，我们知道犯错之要引导孩子从这个过失中得到经验获得成长，却不知道该如何引导。

幸而有莱西的《允许孩子犯错》这本书。她告诉我们：要让孩子成功，父母们必须允许孩子试错，信任孩子，相信他们都有能力在“犯错—修正错误—成长”的循环中迂回前进。

01

唤醒孩子内驱力

书中首先提到的是唤醒孩子的内驱力。

内驱力，通俗一点讲就是自己内心的驱动力。

拥有内驱力的人，不需要外部的激励，而是出于自己内心的需求和渴望，或者出于自己的兴趣爱好，能够在遭受挫折的情况下保持前进。

而与之对应的是外驱力，就是为了达到某一个目的而去做。比如考高分仅仅是为了满足父母的虚荣心，让父母感动高兴，而不是为了自己的理想。

探索是人类做任何一件事情的内驱力，“我愿意”的力量远远大于“我服从”。对于孩子来说，更是如此。

所以，唤醒孩子的这种“我愿意”，比任何外驱力都直指核心。

怎么唤醒孩子的内驱力？

①自主性——让孩子主动发现自己有多棒

想要一个孩子变得“独立自主”，就需要先赋予孩子“自主选择的权利”和“承担后果的义务”，这样才能激发孩子的“自主性”；当孩子拥有“自主性”后，就会产生做事的意愿，这种“做事的意愿”是孩子产生“主动性”的根源。

父母要做的是发现孩子的兴趣，满足他们；同时创造机会让孩子去独立做，比如自己吃饭，自己穿衣服下楼，自己去开门，自己洗脸洗澡等。

孩子自己主动去做，不是因为害怕惩罚，也不是为了得到大人的奖赏，仅仅是自己喜欢，就愿意花时间去做。

这样，孩子就会感受到内心的满足和欢喜。

日本教育家铃木镇一说“有了天才的感觉，你会成为天才；有了英雄的感觉，你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”

②胜任感——我能做到，才更愿意去做

孩子天生渴望获得胜任感，他们花大量的时间来探索和控制这个世界，并渴望在这个过程中获得父母的认同。

让他们感觉到自己是有能力做到的，他们才更愿意不断地努力去做。

还记得孩子第一次拿笔画线条吗？第一次骑自行车吗？

他们那种自信而兴奋的样子，真的很棒。他们会觉得自己很厉害，会从内心发出一种满足感，能为此驱散自卑。

当孩子相信自己能做到，有了这份力量感的时候，他们才有足够的勇气去做、敢去做，才能唤醒内心的力量。

我们现在很多的父母，看到孩子学习不积极，或沉迷玩乐时，会很生气。看到孩子学得慢，或学不会的时候会破口大骂，说孩子不争气，或者说不是读书的料，甚至说他们愚笨。这样做，只会让孩子的学习积极性受挫。

我们希望孩子自信、勇敢、对世界保持好奇，对学习新知识有发自内心的渴望，就必须让孩子自己相信自己，这才是他能驱动自己的前提。

所以，一定要记得给他们正面的鼓励，让孩子拥有自信和内心的满足。

帮孩子获得胜任感，自信的孩子，未来才是星辰大海。

③成长型心态——不断奋进的内驱力

《陪孩子终身成长》一书中，有一个被称为最重要的三根支柱的最后一个支柱——成长型心态，甚至要在前面加个“终身”。

成长型心态，是指孩子觉得每一次经历都是学习的机会。

也就是说，即使做错了，也会从错误中学习到点什么。比如，孩子考试没考好，一般的孩子会认为自己“不够聪明”，或者“自己不是学习的料”。

而成长型心态的孩子会认为，是自己的努力不够，会通过自己的努力去弥补，积极地应对，从而取得成功。

在犯错或者失败面前，拥有固定型心态的孩子会觉得事情这么难，我以后还是别干这事儿了。

因为他太看重结果了，甚至他们做的每一件事都是为了某个结果，比如，学习就是为了考个好分数，好给父母交差；以及参加工作后上班就是为了完成KPI。

而成长型心态的孩子，就会觉得这次失败其实是一次不错的经历，让自己知道了原来这件事情的坑点在这里，那下次再遇到这样的事，避免这些坑就好了。

他们会觉得自己的努力付出是有意义的，哪怕结果并不是理想的。

他们不会被一次失败打倒，也不会打消尝试新事物的热情，因为他们更注意的是过程，而不是结果。

所以，拥有成长型心态的孩子会更关注学习本身，能从每一次错误中学习到东西。他们的成长空间更大，取得的成就也会更多。

02

合格父母这样做

有格局的父母，都允许孩子犯错。

人非圣贤，孰能无错？大人尚且都会犯错，何况是跌跌撞撞摸索成长中的小孩？

从某种意义上来说，犯错误是孩子的权利，因为这是成长必经的一个过程体验。孩子只有在不断犯错误的过程中，才能不断改正才会学会成长。

孩子犯错并不可怕，可怕的是，孩子犯错之后，家长不懂正确处理。

面对孩子犯错，合格的父母，该怎么做？

①让孩子自己尝试探索、设置目标。

“听话的孩子”，往往很难成为“成功的孩子”。如果父母按照自己的意愿制定目标，是一种控制。要让孩子按照他自己的意愿制定目标，为自己的意愿努力，才符合为自己做主的本能，才能激发他的内驱力，进而展开行动。

②忍住，别插手。

做“支持自主型”父母，适度参与孩子的学习和生活，在他需要的时候，为他提供陪伴、建议、引导、鼓励等支持，在他不需要的时候，学会闭嘴、放手，默默地关注就好。 

③恰当的夸奖。

夸奖可以激励一个孩子，也会毁掉一个孩子。恰当的夸奖会鼓励孩子不惧失败、敢于尝试，而夸张、不切实际的表扬，则会伤害孩子的自尊，让孩子在困难面前止步。 

④让孩子为自己的错误承担后果。

学会承担后果，培养孩子的责任感，并且跟孩子一起商讨如何避免再次犯同样的错。

⑤设定规则和界限。

设置并坚决执行清晰的规则，不伤害别人，不影响他人，长远来看不会给孩子的生活带来不良影响，在这个前提下，我们允许孩子自由地去探索。

教育学者尹建莉说：一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的。

成长是个“试错“的过程。孩子犯了错，我们不要要求孩子一直“正确”，因为我们大人也未曾一直“正确”过。这就更需要我们不断的学习成长，才能帮助孩子从每一次的“犯错”中做“正确”的事。

03

教科书式妈妈

网上曾经看到过这样一位妈妈，孩子犯错后堪称教科书式处理方式，正是《允许孩子犯错》这本书教科书的优秀范例。一起来看看：

妈妈带孩子出去旅游入住酒店。孩子在房间里一只手上拿着一个蓝色的企鹅茶杯，另一只手正准备掀开茶具消毒柜门去拿另一个。妈妈提醒他要小心，可以一个一个拿。话未落地，杯子摔碎了。

妈妈是怎么做的？

妈妈赶紧走过去，把孩子从茶杯碎片中抱出来，安慰道：“不用怕，你别动，帮妈妈去拿点纸巾来，妈妈来收拾，小心别割到手。”

孩子慌忙地跑去拿了一把纸巾。妈妈先用手把大的碎片扔到了垃圾桶，然后又用纸巾将小的碎片一点点捏起来，全部捡到了垃圾桶里面。

做完这些后，打电话告诉酒店前台房间摔坏了一个杯子，询问赔偿并支付服务人员50元赔偿金。

①赔了钱之后，妈妈先给孩子普及一下安全知识。

她蹲下来尽量和孩子在同一高度，看着他的眼睛说：“宝贝，告诉妈妈，刚刚杯子摔碎的时候有没有吓到你呢？”

“如果你打碎了玻璃或者瓷器这类锋利的东西时，不要害怕。”

“首先要保护自己不被碎片伤到，所以你要先离开这个碎片的区域。当自己身处的环境没办法打扫的时候，要请求可以打扫的人来帮忙清理。”

“如果是不得已要自己处理，就要像妈妈刚刚处理的方式一样，先拿大的、不锋利的碎片，小的碎片就用纸巾或布一点点轻轻地包住，再放到塑料袋子里或垃圾桶里。明白了吗？”

②搞明白孩子拿两个杯子的动机。

孩子有点难过：“妈妈，我刚开始拿了一个小杯子，但我还想拿一个大杯子给你喝水用。可是因为我手上已经拿了一个杯子，另一只手推开柜门的时候，手没拿稳，杯子就掉了。”

马上肯定孩子说：“真是一个孝顺的孩子，喝水的时候会想到给妈妈也拿一个杯子。宝贝能这么做，妈妈真的很开心！”

③帮助孩子改进方法。

“那我们来想一想，下一次遇到这样的事情我们要怎样做可以拿到两个杯子，又不会摔坏呢？ 

孩子想了想说：“妈妈，我知道了，应该先将一个杯子放到桌子上，再去打开柜子拿另一个杯子，这样就可以腾出一只手来开柜门，另一只手去拿第二个杯子，这么做杯子就不会被摔坏了。”

“嗯，宝贝说得很对，真是一个善于动脑筋，又很有办法的小朋友。我们同时还可以注意拿杯子的时候要握紧一点，小心一点，对吧？这样杯子摔到地上的几率就更小了。”

④改进的方法探讨过了，接下来给孩子建设一下价值观：

“刚刚这个杯子破了，妈妈付了50块钱的赔偿金给酒店，你知道50块钱是多少吗？”

“你记得我们家里的矿泉水吧？妈妈可以用赔杯子的钱买两箱了。”

“妈妈，真贵，我下次再也不能打碎杯子了。”

“所以，这个属于我们自己可以避免的错误，也就是可以避免的一个损失，对吗？”

孩子点点头：“嗯，妈妈我明白了，下一次我们拿任何东西的时候都要小心，尽量不把它弄坏，因为弄坏了又要重新买，如果弄坏的是别人的就要赔钱。”

“宝贝太棒了，不仅认识到了这个杯子的价值，而且能够举一反三去看问题，非常不错！好啦，那你继续去玩吧！”

杯子打碎了，孩子是有点惊恐的，首先要肯定情绪，肯定孩子拿杯子的初衷；孩子是为了帮妈妈拿杯子，动机是好的，只是方法不对，所以要肯定动机；肯定他想到的方法，然后借着这个机会让孩子对杯子的价值有了一个概念。

这位教科书式妈妈，告诉我们：父母渴望看到的所有优秀品质，都来源于一句话：孩子，错了也没关系。

给孩子尊重、给孩子自信、给孩子鼓励，他才会在内心有无尽的力量，才懂得从自己的错误中找到出口，开创新的局面。

作者：苏云，精读读友会会员。用时间换天分，越努力越幸运，不忘初心，方得始终。