播音主持+新媒体究竟要培养什么样的人才？
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浙江传媒学院学生选新媒体方向引关注前段时间，都市快报关于“浙传播音与主持艺术专业的学生，将近一半选择了新媒体方向”的报道引发了广泛关注。有人认为，这是高校适应市场需求，与时俱进设置专业的榜样。也有些人质疑，播音主持专业的学生未来去做带货主播，是不是大材小用？
对于这些议论，浙江传媒学院播音主持艺术学院口语传播与数字媒体教学部主任朱永祥教授表示，除了一小部分的误读，大部分讨论都是有建设性的，也说明大家对于播音主持专业学生的关注。开设新方向，加入新媒体方面的课程也是基于传媒业态和社会需求变化的一种探索。培养像董宇辉一样的“人格化传播能力”听到浙传播音与主持艺术专业增设这个教学方向后，中国人民大学新闻学院讲师董晨宇有点高兴。除了老师这个身份，他本身就是B站上一位较知名的互联网文化内容UP主，他本人还在MCN机构有过实践经历。在他看来，如今的传播渠道和内容都十分多样化，不少传媒高校的课程设置有滞后性，甚至与社会有所脱节，进行改革是必然的。“新媒体也是个大的专业方向，除了容易引发热议的直播，按形式来分，还有长视频、短视频等等。现在几乎所有主流媒体都有新媒体板块，而且缺乏这方面的人才。”董晨宇认为，在大学期间就能让学生接触新媒体相关课程，实际上是为他们提供了更多选择，“如果想做媒体人，完全可以到主流媒体从事新媒体方面的工作。当然，也可以加入其他传播机构，做主播、做内容运营。”就这次浙传新媒体方向培养人才的目标来看，朱永祥特别强调了“出色的人格化传播能力”，基于播音主持专业打下的扎实的语言表达能力，再加上口语传播、实操能力和文案创作的训练，更容易通过新媒体与受众建立信任关系。他常常拿董宇辉做例子，从新东方教师转行做带货主播的他，凭借自己丰富的知识储备和双语能力，一跃成为内容直播的行业标杆。“董宇辉这种用扎实文化内容和个人魅力拉近与观众距离的能力，对于当前的播音主持专业学生来说，是比较缺乏的。因此，这一短板亟须在新媒体方向的课程中加以弥补。”朱永祥说。
对于这些议论，浙江传媒学院播音主持艺术学院口语传播与数字媒体教学部主任朱永祥教授表示，除了一小部分的误读，大部分讨论都是有建设性的，也说明大家对于播音主持专业学生的关注。开设新方向，加入新媒体方面的课程也是基于传媒业态和社会需求变化的一种探索。培养像董宇辉一样的“人格化传播能力”听到浙传播音与主持艺术专业增设这个教学方向后，中国人民大学新闻学院讲师董晨宇有点高兴。除了老师这个身份，他本身就是B站上一位较知名的互联网文化内容UP主，他本人还在MCN机构有过实践经历。在他看来，如今的传播渠道和内容都十分多样化，不少传媒高校的课程设置有滞后性，甚至与社会有所脱节，进行改革是必然的。“新媒体也是个大的专业方向，除了容易引发热议的直播，按形式来分，还有长视频、短视频等等。现在几乎所有主流媒体都有新媒体板块，而且缺乏这方面的人才。”董晨宇认为，在大学期间就能让学生接触新媒体相关课程，实际上是为他们提供了更多选择，“如果想做媒体人，完全可以到主流媒体从事新媒体方面的工作。当然，也可以加入其他传播机构，做主播、做内容运营。”就这次浙传新媒体方向培养人才的目标来看，朱永祥特别强调了“出色的人格化传播能力”，基于播音主持专业打下的扎实的语言表达能力，再加上口语传播、实操能力和文案创作的训练，更容易通过新媒体与受众建立信任关系。他常常拿董宇辉做例子，从新东方教师转行做带货主播的他，凭借自己丰富的知识储备和双语能力，一跃成为内容直播的行业标杆。“董宇辉这种用扎实文化内容和个人魅力拉近与观众距离的能力，对于当前的播音主持专业学生来说，是比较缺乏的。因此，这一短板亟须在新媒体方向的课程中加以弥补。”朱永祥说。
